”李老師微笑著鼓勵道，“這段時間你的進步我都看在眼里，不要害怕，勇敢地去嘗試，

說不定會有意想不到的收獲?！崩蠋煹脑捪褚皇鴾嘏年柟?，照亮了林悅內(nèi)心的角落。

她握緊拳頭，點了點頭：“好，老師，我試試！”接下來的日子里，

林悅?cè)硇牡赝度氲脚啪氈?。每天放學后，她都要先去餐廳工作幾個小時，

然后再匆匆趕回學校參加排練。她的舞蹈基礎并不好，

很多動作總是做不到位；唱歌時也容易緊張，聲音發(fā)顫。但她沒有氣餒，

主動向舞蹈功底好的同學請教，利用休息時間反復練習。為了克服唱歌時的緊張情緒，

她每天都會在餐廳的后巷里大聲唱歌，漸漸地，她的歌聲越來越自信、越來越動聽。

在排練過程中，林悅遇到了陸川。陸川作為?；@球隊的隊長，

也被邀請來為歌舞劇的表演增添一些活力。一開始，林悅看到陸川就會緊張得臉紅心跳，

說話結(jié)結(jié)巴巴。但隨著接觸的增多，她逐漸放松下來，開始和陸川交流表演的心得。

陸川發(fā)現(xiàn)林悅雖然沒有什么表演經(jīng)驗，但非常努力，也很有天賦，

于是經(jīng)常在空閑時間指導她?！澳愕奈璧竸幼鞅戎傲鲿沉撕芏?，

但唱歌時可以再投入一些感情，把自己融入到角色中?！庇幸淮?，陸川對林悅說。

林悅認真地點頭，把他的話記在心里。從那以后，她更加努力地揣摩角色的情感，

在表演時盡力將自己的情感融入其中。終于，到了文化藝術(shù)節(jié)正式演出的日子。

林悅穿著精心準備的演出服，站在后臺等待上場。她的手心微微出汗，

心跳快得幾乎要沖出胸腔，緊張和期待交織在一起。當主持人念到他們班級的節(jié)目時，

她深吸一口氣，走上了舞臺。舞臺燈光亮起的那一刻，林悅看到了臺下密密麻麻的觀眾，

其中也包括陸川。她定了定神，隨著音樂響起，開始了表演。她的歌聲清脆悅耳，

舞蹈動作雖然不算特別專業(yè)，但充滿了熱情和感染力。

她將角色的喜怒哀樂完美地展現(xiàn)了出來，仿佛自己就是那個角色。整個表演過程中，