高中的足球隊，其實沒什么門檻。只要你是熱愛足球的，或者能踢上兩腳的，申請之后，
便很容易成為其中的一員。方詠如是，聶浩然亦如此。尤其是方詠這家伙，
大概是因為小時候受過多種方式的系統(tǒng)訓練，什么隊伍他都要插進一腳。雖則駁雜不精，
但學校與運動有關的校隊，基本上都有留下他的腳印。畢竟相對于職業(yè)的水準來說，
高中這一畝三分地上的要求，要低上很多。所以在任何隊伍中，他都能算的上拔尖。
也因為這樣，學校的隊伍都沒有對他做任何的留難，他自己也是隨意的進進出出，
用他自己的話說，那是去留一無所系。十輪射門的結(jié)果，
也弄了一出幾家歡喜幾家愁場面。未進五球者，自然是頗多怨尤，進了五球的，
便歡喜的嚷嚷著要來次分組對抗。于是跑圈的跑圈，分組對抗的自做準備，一時間，
這綠茵場里場外到處都是喝喊喧鬧的聲音，倒是多了幾分朝氣，幾分熱鬧。
校隊的正選球員，基本都沒有被罰去跑圈，而替補的也有好些個能進到五球以上。
這樣一來，倒是不虞人數(shù)不夠。一番嬉鬧商量，兩個分組也就出來了。
聶浩然本來沒準備參加，奈何替補那隊的前鋒被罰了去跑圈，在方詠的力薦之下，
也被拉了上來。其實倒不用方詠推薦，十輪射門的結(jié)果，大家都看在眼里，
像聶浩然這樣十球全進的，獨此一家，別無分號。大家瞅在眼里，
自然心底下也知道了這家伙有精準的門前一腳。不過全部正選對一群替補，
其中的差距會有多大？或者說，聶浩然這個前鋒，能有多少次觸球，多少次門前發(fā)揮的機會？
一切還要踢過了才知道。事實證明，差距很明顯。替補的那隊，
實力明顯要差上一大截。大多的時候，他只能堪堪把球踢過中場，聶浩然的觸球機會極少。
不過機會雖然少，還是讓他踢進了個球，正選那邊的進球數(shù)和他們一樣，也只有一個。
當然，這只是上半場的結(jié)果。然后下半場易地再戰(zhàn)。
正選那邊似乎覺的上半場一比一讓他們很沒面子。上半場莆一開球，
他們便發(fā)動了猛烈的進攻，直把替補隊壓在禁區(qū)里不敢放松防守。
不過即使替補隊大半球員回到了禁區(qū)，似乎也沒能穩(wěn)守住不失球。
畢竟正選的那些人在門前狂轟爛炸，總是會出現(xiàn)很多機會。下半場時間過半之后，
正選那邊已經(jīng)三比一領先了。三比一領先，感覺勝利到手的正選隊，
也不想讓替補輸?shù)奶y看，便緩下了進攻的節(jié)奏，并把隊形稍稍的往后移動了一下。
正選隊的意思很明顯，那就是換替補的人進攻試試。有進攻的機會，
替補隊當然不會放過，遂蜂擁而上，幾腳傳球，便已殺到了正選隊的大禁區(qū)之內(nèi)。
都知道聶浩然的腳法精準，所以才殺到大禁區(qū)，便把球塞了過去。既然大家都知道，
那么正選隊的人更加明白，防線收縮的時候，就已經(jīng)分出了兩人，貼身盯著聶浩然，
不讓他有太多的機會。聶浩然接球，自然是習慣性的向前猛攻，雖然有人防守，
他依舊緊緊的把球護在自己腳下，一個人在對方禁區(qū)里展示著過人的盤帶技術。
“這個家伙太獨了點吧。”已經(jīng)跑完圈，三三兩兩圍坐在一起看球的人，
小聲的嘀咕了起來。說來也是，聶浩然一旦拿球，基本就不會再把球傳出去。
他總是拼命的想著法突破，或者緊緊護球，迂回盤帶。那騰挪轉(zhuǎn)移之間，雖則美觀，
但是永遠都只是孤單的一個人，沒人去接應他，當然，他也沒給別人這個機會。
華麗的盤帶，花樣疊出的過人，美則美矣，卻不是很適用于現(xiàn)在這種情況。
在別人禁區(qū)里，旁若無人的展示技術，終究不是正確的選擇。聶浩然再強，
終究不能做到眼觀六路，耳聽八方。畢竟，他不是傳說中的武林高手。球被搶走，
只能說是再正常不過。面對一次次的無用之功，聶浩然也只能望球而嘆了?？v使是球王再生，
面對撲面而來，圍追堵截幾名后衛(wèi)，不失球想來也是很難的。說起來，
聶浩然在前朝做球頭做慣了。蹴鞠場上的球頭，那就是負責進攻，不管是誰接到球，
最終的發(fā)起進攻的，都是球頭。每個球頭，都有精準的臨門一腳，但是對于現(xiàn)代的足球來說，
團隊的配合，才是進攻的王道。由自己來完成進攻，已經(jīng)成了聶浩然的習慣。
所以在他的思想里，還缺少那種團隊配合的意識。所以他在禁區(qū)里很快總是在丟球，
一次兩次，反復幾次之后，替補的那些隊員已經(jīng)對他失去的信任，逐漸的球也不給他傳了。
少了聶浩然的臨門一腳，那些替補隊員枉是怎么使力，卻終究不能再破門得分，
一番爭奪之后，終場的哨聲響了起來。比分也定格在了三比一上面。輸了？！
聶浩然有些不能置信的看著場外那人工記分牌上的比分，一時間，腦袋有些發(fā)蒙。
怎么可能輸??？那些正選隊員的實力，明顯的和自己不在一個檔次上，
可是自己卻偏偏輸了這場對抗賽。接下來，教練安排的一系列常規(guī)訓練內(nèi)容，
聶浩然都是夢游般跟著其他人一起完成的。更多的時候，他都在思索著，
究竟是什么原因使自己輸?shù)袅藢官悺Ｉ钍芄捧砭咸茁泛椭贫鹊难?，他的觀念里，
就一直只想著去進攻，去得分，去贏球。把其他人接到并傳給他的球踢過了風liu眼，
便是古代蹴鞠球頭的責任。至于其它的事，基本不用他操心，
隊友會把敵人踢來的球接住，并舒舒服服的傳過來，讓他展示過人的射門技巧。
因為單門制的蹴鞠沒有對抗，只看誰能更巧妙的把球踢過風liu眼，
并且不讓對方接住便可。所以一直以來，他所小功夫研究的，便是在射門的時候，
弄出更多的式樣和套路，或者說，是在射門時控制蹴鞠的運動頻率和運行軌跡罷了。
為什么會輸？聶浩然一直在問著自己的同時，也不停的在腦袋中回憶著那場球。
就是訓練完之后，在放學的路上，在公汽上，甚至回到家給父母做飯時，他都一直在思考著，
到底輸在了什么地方。對于蹴鞠。噢，現(xiàn)在是足球，他一直不曾放棄過什么。
即使在前朝被高俅奪去了參加決賽的資格，他也沒有放棄什么?？嗑毴甑那蚣贾?，
他又卷土重來。他相信，只要永不放棄，總有成功的一天?？墒牵趺磿斈?？
校隊那些技術都很蹩腳的家伙，硬是把信心滿滿的他，踢了個三比一。
想不清楚其中關鍵的聶浩然，再一次陷入了沉思之中……