午后的陽(yáng)光慵懶地灑在課桌上，高二（3）班的自習(xí)課安靜得只剩下筆尖的沙沙聲和書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的輕響。
元識(shí)合上物理練習(xí)冊(cè)，所有的題目都已被他精準(zhǔn)無(wú)誤地解決。他習(xí)慣性地拿出那本厚重的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，但今天，他的指尖在詞典的黑色硬殼封面上停留了片刻。
【行為模式：自習(xí)課剩余時(shí)間。選項(xiàng)：繼續(xù)閱讀詞典 / 探索新環(huán)境?！?/p>
【圖書(shū)館：人類(lèi)知識(shí)存儲(chǔ)與獲取的重要場(chǎng)所。包含大量未載入數(shù)據(jù)庫(kù)的書(shū)籍。符合“體驗(yàn)人類(lèi)生活”目標(biāo)?！?/p>
他輕輕舉起手。
老師抬起頭：“元識(shí)同學(xué)？”
“老師，我想去圖書(shū)館查閱資料?！痹R(shí)的聲音平穩(wěn)清晰。
老師對(duì)這個(gè)安靜優(yōu)秀的學(xué)生很放心，點(diǎn)頭應(yīng)允：“去吧，保持安靜。”
“謝謝老師?！痹R(shí)將詞典小心地放進(jìn)桌肚，起身安靜地離開(kāi)了教室。
走廊空曠安靜，陽(yáng)光透過(guò)高大的窗戶(hù)在地面投下斜長(zhǎng)的光斑。元識(shí)步伐平穩(wěn)，目標(biāo)明確地走向位于教學(xué)樓頂層的圖書(shū)館。他對(duì)路徑的記憶精準(zhǔn)無(wú)誤。
推開(kāi)厚重的圖書(shū)館大門(mén)，一股混合著舊紙張、油墨和木質(zhì)書(shū)架特有的沉靜氣息撲面而來(lái)。巨大的空間里，高聳的書(shū)架如同沉默的巨人，排列成行。
午后的陽(yáng)光透過(guò)高大的窗戶(hù)，在光潔的地板上投下溫暖的光柱，空氣中浮動(dòng)著細(xì)小的塵埃。只有零星的幾個(gè)學(xué)生散落在角落的自習(xí)區(qū)，靜謐得能聽(tīng)到窗外風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲。
元識(shí)的目光掃過(guò)指示牌，徑直走向“綜合閱覽區(qū)”。他在高大的書(shū)架間穿梭，步伐很輕，目光專(zhuān)注地掃過(guò)一排排書(shū)脊。
歷史、地理、哲學(xué)……他的視線最終停留在一個(gè)相對(duì)冷僻的區(qū)域——【應(yīng)用數(shù)學(xué)與邏輯】。
他伸出手，指尖拂過(guò)書(shū)脊，抽出了一本《數(shù)理邏輯導(dǎo)論》。他翻開(kāi)扉頁(yè)，目光沉靜地閱讀著簡(jiǎn)介。
陽(yáng)光透過(guò)書(shū)架間的縫隙，落在他專(zhuān)注的側(cè)臉上，長(zhǎng)睫低垂，神情認(rèn)真得如同在進(jìn)行一項(xiàng)神圣的儀式。
就在他看得入神時(shí)，一個(gè)高大頎長(zhǎng)的身影，無(wú)聲無(wú)息地從書(shū)架的另一側(cè)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，仿佛只是隨意瀏覽，恰好停在了他身邊。
他手里拿著一本封面冷硬的《量子場(chǎng)論前沿》，姿態(tài)閑適地倚靠在旁邊的書(shū)架上，目光卻并未落在自己手中的書(shū)上，而是帶著毫不掩飾的欣賞和探究，落在元識(shí)低垂的眉眼和那本《數(shù)理邏輯導(dǎo)論》上。
“好巧?！碧A望舒的聲音低沉悅耳，打破了這片小小的寧?kù)o，帶著一絲恰到好處的意外感，“你也對(duì)邏輯學(xué)感興趣？” 他的目光如同實(shí)質(zhì)，細(xì)細(xì)描摹著元識(shí)在陽(yáng)光下近乎透明的皮膚和專(zhuān)注的神情。
元識(shí)聞聲抬起頭，墨玉般的眸子里映出藺望舒的身影，帶著一絲被打擾的微訝，隨即恢復(fù)了平靜。他點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯。” 算是回應(yīng)了對(duì)方的“巧遇”和問(wèn)題。
“這本入門(mén)不錯(cuò)?！碧A望舒的目光掃過(guò)元識(shí)手中的書(shū)，語(yǔ)氣帶著一種自然的熟稔，仿佛只是學(xué)術(shù)上的交流，“不過(guò)后面幾章關(guān)于模態(tài)邏輯的部分，可能需要點(diǎn)耐心。”
他看似隨意地評(píng)價(jià)著，目光卻始終鎖著元識(shí)的臉，觀察著他最細(xì)微的反應(yīng)。
元識(shí)看了看手中的書(shū)，又看了看藺望舒，眼神里帶著一絲純粹的詢(xún)問(wèn)：“很難嗎？”
“需要清晰的思路?！彼蚯白呓税氩?，兩人之間的距離瞬間縮短，書(shū)架形成的狹窄空間讓他的存在感極具壓迫性，他身上那種極淡的、混合著冷冽雪松與陽(yáng)光曬過(guò)書(shū)本的氣息，清晰地籠罩過(guò)來(lái)。
“就像解一道復(fù)雜的物理題，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)要抓準(zhǔn)?！碧A望舒的聲音放低了些，帶著一種循循善誘的磁性，目光落在元識(shí)因?yàn)樗伎级⑽⒚蚱鸬拇骄€上。
元識(shí)感覺(jué)周?chē)目臻g似乎被壓縮了，藺望舒靠得太近，高大的身影幾乎將他籠罩在陰影里，對(duì)方身上那種獨(dú)特的氣息也過(guò)于清晰。
他幾不可察地向后挪了半步，脊背輕輕貼在了冰涼的書(shū)架上。
藺望舒停了下來(lái)，從書(shū)架上抽了一本更厚、看起來(lái)也更艱深的《模態(tài)邏輯及其哲學(xué)基礎(chǔ)》。
“比如這本，”他將書(shū)遞向元識(shí)，指尖幾乎要觸碰到元識(shí)拿著《導(dǎo)論》的手指，“探討得更深，但也更有趣。” 他的聲音低沉，帶著一種分享秘密般的磁性。
元識(shí)下意識(shí)地接了過(guò)來(lái)。書(shū)的重量和厚度讓他微微掂量了一下，墨玉般的眸子掃過(guò)封面那些復(fù)雜的概念術(shù)語(yǔ)。確實(shí)看起來(lái)……很有挑戰(zhàn)性。
他抬起頭，看向藺望舒，眼神里帶著一絲純粹的探究：“藺同學(xué)你看過(guò)嗎？”
“略知一二。”藺望舒唇角微勾，笑意很淡，帶著一種掌控全局的從容，“有些概念，光看書(shū)可能不夠直觀?！?/p>
他微微傾身，距離再次拉近，那股混合著雪松與陽(yáng)光的氣息幾乎將元識(shí)包裹。他自然地指向元識(shí)手中《導(dǎo)論》翻開(kāi)的一頁(yè)，指尖點(diǎn)在某個(gè)公式旁邊，“這里，關(guān)于‘可能世界’的語(yǔ)義解釋?zhuān)鋵?shí)可以和量子力學(xué)的多世界詮釋做個(gè)有趣的類(lèi)比……”
他的聲音不高，語(yǔ)速平緩，吐字清晰，每一個(gè)術(shù)語(yǔ)都精準(zhǔn)無(wú)比。元識(shí)不由自主地被他的話語(yǔ)吸引，目光隨著他的指尖移動(dòng)，落在那復(fù)雜的公式和注解上。
藺望舒的講解深入淺出，將抽象的邏輯概念與元識(shí)熟悉的物理領(lǐng)域巧妙地聯(lián)系起來(lái)，如同撥開(kāi)迷霧，讓艱澀的理論瞬間變得清晰可觸。
元識(shí)聽(tīng)得專(zhuān)注，那雙總是顯得有些空茫的眼睛里，清晰地映出了思考的光芒，甚至因?yàn)槔斫饬艘粋€(gè)難點(diǎn)而微微亮了一下。
他微微歪著頭，長(zhǎng)睫低垂，視線緊緊鎖在書(shū)頁(yè)和藺望舒的指尖上，全然沒(méi)有意識(shí)到兩人此刻的距離有多近，姿勢(shì)有多曖昧——他幾乎被藺望舒半圈在書(shū)架與自己身體形成的狹小空間里，背脊貼著冰涼的書(shū)架，身前是高大身影帶來(lái)的、帶著侵略性的溫?zé)釟庀ⅰ?/p>
藺望舒一邊講解，目光卻貪婪地描摹著元識(shí)此刻的神情：那專(zhuān)注思考時(shí)微微蹙起的眉心，那因?yàn)槔斫舛查g舒展的眉梢，還有那微微開(kāi)合、色澤淺淡的唇瓣……每一處細(xì)節(jié)都讓他心旌搖曳，指尖在書(shū)頁(yè)上移動(dòng)時(shí)，都帶著一種想要觸碰更多、留下印記的沖動(dòng)。
“所以，理解了嗎？”藺望舒適時(shí)停下，聲音帶著一絲不易察覺(jué)的沙啞，目光沉沉地鎖住元識(shí)的眼。
元識(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神清亮：“嗯。這個(gè)類(lèi)比很清晰，你好厲害?！?他誠(chéng)實(shí)地表達(dá)著理解后的認(rèn)同。
“那就好?！碧A望舒低笑一聲，帶著愉悅的鼻音。他直起身，稍微拉開(kāi)了那點(diǎn)過(guò)于曖昧的距離，讓元識(shí)后背得以從書(shū)架上解放出來(lái)。
看到藺望舒讓開(kāi)，元識(shí)稍微放松了。
再不起來(lái)就要變成壓縮餅干了！
藺望舒當(dāng)然看到了他的反應(yīng)，故意問(wèn)：“你怎么了？”
“藺同學(xué)，再靠近的話，我會(huì)變成壓縮餅干的。”元識(shí)一本正經(jīng)的回答。
藺望舒沒(méi)忍住，笑出了聲，帶著愉悅。
怎么會(huì)有這么可愛(ài)的人啊，真是哪哪都戳他。