第二天一早，我就開始了我的"表演"。
語文課上，當老師講解古詩詞鑒賞時，我突然舉手："老師，我覺得這類題目有規(guī)律可循。"
全班同學都轉(zhuǎn)過頭看我，表情就像看到了外星人。
"哦？陳峰同學有什么見解？"語文老師張慧也很意外。
"我昨晚研究了近五年的高考真題，發(fā)現(xiàn)古詩詞鑒賞題的出題思路基本固定。"我站起來，裝模作樣地翻開筆記本，"比如這首《登高》，考點無外乎三個方向：意象分析、情感表達、藝術(shù)手法。"
"而且，答題模板也很固定。意象分析要答出'什么意象+表達什么情感+有什么作用'..."
我滔滔不絕地講了十分鐘，把未來記憶中總結(jié)的答題技巧全盤托出。
張慧聽得頻頻點頭："陳峰，你這個總結(jié)很到位啊！看來你最近下了不少功夫。"
同學們開始竊竊私語：
"陳峰什么時候變得這么會分析了？"
"他不是從來不聽課的嗎？"
"難道真的在暗中努力？"
數(shù)學課上，我又來了一次"神操作"。
當老師講解函數(shù)題時，我再次舉手："老師，我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律！"
這次，數(shù)學老師劉剛直接愣住了。陳峰？舉手？還說發(fā)現(xiàn)規(guī)律？
"你說說看。"劉剛勉強擠出一絲笑容。
"我發(fā)現(xiàn)函數(shù)題的解題步驟可以標準化。"我走到黑板前，拿起粉筆開始板書，"第一步，明確定義域；第二步，求導數(shù)；第三步，判斷單調(diào)性；第四步，求極值；第五步，畫圖象。"
"只要按這五步走，基本上所有的函數(shù)題都能迎刃而解！"
我邊說邊在黑板上演示，用這套方法快速解決了一道復(fù)雜的函數(shù)題。
全班鴉雀無聲。
連劉剛都看呆了："陳峰...你這個方法確實很實用。"
下課后，幾個同學圍了過來：
"陳峰，你這方法真的管用嗎？"
"能教教我們嗎？"
"你最近怎么變化這么大？"
我故作神秘地笑了笑："想知道秘訣嗎？今晚放學后留下來，我教你們幾招。"
當天下午，竟然有十幾個同學真的留了下來。
"陳峰，你真的有什么學習秘訣？"胖墩兒王大偉好奇地問。
"當然有！"我拿出提前準備好的資料，"我最近研究了大量的考試真題，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律。"
我開始給他們傳授"獨門秘籍"——實際上就是我從未來記憶中提煉出來的高考重點。
"英語完形填空，重點考查這20個高頻詞匯..."
"理綜選擇題，有固定的出題套路..."
"作文立意，今年很可能考這幾個方向..."
同學們聽得津津有味，不停地記筆記。
"臥槽，陳峰，你這些方法真的太實用了！"
"為什么以前不拿出來分享？"
"你這是要帶我們一起逆襲的節(jié)奏啊！"
我故意壓低聲音："這些都是我花錢從網(wǎng)上買來的內(nèi)部資料，千萬別傳出去。"
"放心放心，我們絕對保密！"
就這樣，第一批"種子用戶"被我成功收割了。
接下來幾天，我的表現(xiàn)越來越讓人刮目相看。
課堂上，我頻繁發(fā)言，提出的觀點總是能得到老師的認可。
作業(yè)中，我的錯誤率明顯下降，解題思路也變得清晰明確。
更重要的是，那些跟我學習"秘籍"的同學，成績也開始有了明顯提升。
"陳峰的方法真的有效！我昨天做的練習題，正確率比以前高了30%！"
"我按照他教的背單詞方法，一天背了100個，全部記住了！"
"他總結(jié)的數(shù)學公式太好用了，解題速度快了一倍！"
消息傳開后，越來越多的同學開始向我取經(jīng)。
連一些成績中等的學生也主動找我請教問題。
"陳峰，能教教我物理的解題技巧嗎？"
"化學的推理題怎么分析??？"
"語文閱讀理解有什么套路？"
我來者不拒，把從未來記憶中獲得的各種"神技"毫無保留地傳授給他們。
但我有一個條件：只能教給我們班的同學，絕不外傳。
"為什么？"有人問。
"因為我要證明給那些瞧不起我們?nèi)甓嗟娜丝矗覀儾槐热魏伟嗉壊睿?我義正辭嚴地說，"我們要團結(jié)起來，一起逆襲！"
這話瞬間點燃了大家的斗志。
要知道，三年二班一直被全校師生當成笑話。在食堂吃飯時，經(jīng)常聽到其他班的學生議論：
"二班那群學渣又在吵什么？"
"聽說他們班主任都快被氣瘋了。"
"二班能考上大學的，估計一個巴掌都數(shù)得過來。"
這些話深深刺痛了每個二班學生的心。
現(xiàn)在，我給了他們一個證明自己的機會！
"陳峰說得對！我們要讓那些瞧不起我們的人刮目相看！"
"對！我們二班也能創(chuàng)造奇跡！"
"跟著陳峰干，一起逆襲！"
班級的氛圍開始發(fā)生微妙的變化。
以前大家上課都是混日子，現(xiàn)在卻開始認真聽講，積極做筆記。
以前課間都是聊天打鬧，現(xiàn)在卻聚在一起討論學習問題。
以前作業(yè)都是抄答案，現(xiàn)在卻認真獨立完成。
連平時最調(diào)皮的幾個學生也開始轉(zhuǎn)變態(tài)度。
"陳峰，我覺得你說得對。我們不能總被人瞧不起！"班里的小霸王趙強主動找到我，"教教我英語吧，我想考個好大學！"
看著同學們求知若渴的眼神，我內(nèi)心深處涌起一股暖流。
這些同學并不笨，只是缺少正確的方法和足夠的動力。
現(xiàn)在，我給了他們方法，也給了他們目標！
一周的時間很快過去，月考如期而至。
考試前一天晚上，我把班里的核心成員召集起來，進行最后的"押題"。
"明天的考試，重點就在這些題目上。"我拿出提前準備好的資料，"語文作文很可能是這個話題，數(shù)學最后一題是函數(shù)綜合應(yīng)用，英語閱讀理解會出現(xiàn)這幾個生詞..."
同學們興奮得眼睛發(fā)光：
"陳峰，你這預(yù)測也太準了吧？"
"感覺你像神仙一樣！"
"明天我們一定能考好！"
我拍拍胸脯："放心吧，跟著我，保證讓你們刮目相看！"
第二天考試開始，我坐在考場里，看著眼前熟悉得不能再熟悉的試卷，嘴角不禁上揚。
這一次，我要用實力狠狠打那些瞧不起我的人的臉！