帝丹高中三年A班的第一堂數學課，空氣里彌漫著粉筆灰和新學期特有的、略帶浮躁的氣息。地中海發(fā)型、戴著厚瓶底眼鏡的松本老師正對著黑板，用抑揚頓挫的調子講解著立體幾何，粉筆敲擊黑板發(fā)出篤篤的聲響。他畫了一個復雜的空間四面體，標注了幾個點，然后在計算一個關鍵線段的長度時，寫下了一串公式：
“因此，根據向量模長公式，|AB| = √( (x? - x?)2 + (y? - y?)2 )”
粉筆停在半空，松本老師正準備繼續(xù)，一個清冷如冰泉的聲音在寂靜的教室里響起：
“老師，公式錯了?！?/p>
聲音不大，卻像一顆冰珠墜入滾油，瞬間炸開了全班的注意力。所有目光齊刷刷投向靠窗的位置。
宮野愛端坐著，冰藍色的眼眸平靜地注視著黑板，臉上沒有任何挑釁或不滿，只有一種純粹指出事實的冷靜。
松本老師臉上的笑容僵住，轉頭看向這個第一天就敢當眾質疑他的轉學生，眉頭擰成了疙瘩：“宮野同學？你說什么？” 他推了推眼鏡，語氣帶著明顯的不悅，“這是基礎的空間向量模長公式，哪里錯了？不要剛轉學過來就不知天高地厚！”
教室里響起一陣低低的議論。白洋介平緊張地抓住姐姐白洋朱莉的手，數學課代表結成毅川鏡片后的眼睛則亮了起來，帶著濃厚的興趣。
宮野愛站起身，動作平穩(wěn)利落。她無視了松本老師臉上的慍怒和全班聚焦的目光，徑直走向講臺。松本下意識地后退半步，看著她那雙冰藍色、毫無情緒波動的眼睛，心里莫名升起一絲不安。
宮野愛沒有看他，直接從他僵住的手中拿過那半截粉筆。指尖冰涼，觸感讓松本微微一顫。
她走到黑板前，在松本寫錯的那行公式旁邊，用清晰、有力、如同印刷體般的字跡，重新寫下了正確的三維空間向量模長公式：
|AB| = √( (x? - x?)2 + (y? - y?)2 + (z? - z?)2 )
她特意在最后加上了那個被松本遺漏的 + (z? - z?)2，并用粉筆圈了出來。
“您遺漏了Z軸分量的平方差?！睂m野愛的聲音依舊平穩(wěn)，像是在實驗室里宣讀數據，“在三維空間中，向量AB的模長必須包含三個坐標分量的差平方和再開方。您寫的是二維平面向量的公式?！?/p>
她頓了頓，冰藍色的目光掃過全班，最后落回臉色開始發(fā)白的松本老師臉上：
“真理，往往只掌握在少數能夠精確理解維度的人手中?！?/p>
這句話如同冰冷的錘音，敲在每個人心上。松本老師張了張嘴，想反駁，但看著黑板上那清晰無誤的公式和自己那個明顯的、低級的錯誤，臉瞬間漲成了豬肝色。教室里一片死寂，只有粉筆灰在陽光下飛舞。
松本老師惱羞成怒，卻又無法辯駁，最終只能強撐著教師的威嚴，低吼了一句：“好！就算你說得對！但這道題根本不需要用到Z軸分量！是老師簡化了！你坐下！不要擾亂課堂秩序！”
宮野愛沒有再爭辯，只是淡淡地看了松本一眼，那眼神平靜得像是在看一個無理取鬧的變量。她放下粉筆，指尖在講臺上留下一點細微的白痕，轉身走回座位，留下松本老師站在講臺上，面對全班無聲的注視，額頭滲出冷汗，尷尬得恨不得找個地縫鉆進去。
下課鈴一響，松本老師幾乎是逃也似的沖向了校長室。他要把這個目無尊長、狂妄自大的轉學生告到退學！
校長室內，氣氛比松本老師想象的還要凝重。
“山田校長！那個宮野愛！她簡直……” 松本老師氣急敗壞地控訴著，唾沫橫飛。
山田校長禿頂的腦門上布滿了冷汗，他抬手打斷了松本的咆哮，聲音干澀得像砂紙摩擦：“松本老師……你先冷靜一下。” 他顫抖著手，將桌上那份厚重的、印著哈佛大學徽記的黑色硬皮文件夾推到了松本面前。
松本疑惑地翻開。
當那七個金光閃閃、每一個都足以壓死人的博士學位名稱，連同“宮野愛（Miyano Ai）”和“哈佛大學”的字樣撞入他眼簾時，松本老師的聲音戛然而止。他的眼睛瞪得幾乎要凸出眼眶，嘴巴無意識地張開，能塞進一個雞蛋。他像被施了定身咒，僵在原地，手指死死捏著那份文件，指關節(jié)因為用力而泛白。
“藥……藥學博士？生、生物化學博士？物、物理博士？醫(yī)、醫(yī)學博士？！計、計算機博士？歷史……博士？！” 他每念出一個詞，聲音就拔高一度，最后變成了破音的尖叫，“十八歲？！這怎么可能？！假的！一定是假的！”
“松本！” 教導主任中村厲聲喝道，他的金絲眼鏡歪在鼻梁上，臉色同樣難看，“哈佛大學的官方證明！火漆印章！教務長簽名！你以為是偽造的？！”
松本老師如同被抽掉了脊梁骨，猛地癱坐在校長室柔軟的沙發(fā)里，手里的文件夾“啪嗒”一聲掉在地上。他看著那份散開的文件，看著上面那些他窮極一生也無法企及的學位名稱，再回想起自己課堂上那個愚蠢的低級錯誤和對著一個擁有七個哈佛博士學位（包括他賴以吃飯的數學相關領域）的“學生”咆哮“不知天高地厚”的場景……
一股巨大的、難以言喻的羞恥感和被徹底碾壓的無力感，如同冰冷的潮水，瞬間將他淹沒。他臉上的憤怒被死灰般的絕望取代，嘴唇哆嗦著，再也說不出一句完整的話。校長室里，只剩下他粗重而絕望的喘息聲，以及山田校長和教導主任中村沉重的嘆息。這臉，打得徹徹底底，無聲無息，卻痛徹骨髓。
下午的英語課，氣氛更加微妙。
負責英語教學的是日間夏楠老師。她三十歲左右，妝容精致，栗色的卷發(fā)打理得一絲不茍，自詡曾在倫敦游學，帶著一股刻意模仿的英倫腔調。她早就聽聞了宮野愛的“事跡”，更親眼目睹了對方那令人窒息的美貌。嫉妒，如同藤蔓般在她心底悄然滋生。
課上到一半，日間老師讓大家輪流朗讀課文。輪到宮野愛時，她站起身，捧著課本。當她開口時，那純正、流利、帶著優(yōu)雅倫敦西區(qū)口音的英語，如同大提琴般醇厚悅耳，瞬間讓日間老師刻意拿捏的腔調顯得矯揉造作。
日間老師的臉色沉了下來。當宮野愛讀完坐下，日間老師扶了扶眼鏡，嘴角勾起一抹帶著明顯挑剔的弧度，用她那刻意拔高的、帶著點日本腔的英語說道：
“宮野同學，你的發(fā)音……嗯，有些地方還不夠標準。比如剛才的‘thorough’（徹底的），舌尖應該更用力地抵住上齒齦，像這樣——”她刻意夸張地示范了一個蹩腳的發(fā)音，“‘Thor-ough’！還有‘water’（水），你的‘t’音發(fā)得不夠清晰！要注意細節(jié)！畢竟，英語是一門需要精益求精的語言?！?/p>
教室里一片安靜。所有人都聽出了日間老師話語里的刻意刁難。宮野愛那純正的發(fā)音，簡直比BBC廣播還要標準！
宮野愛緩緩抬起頭，冰藍色的眼眸平靜地看向講臺上的日間夏楠。那眼神沒有任何被冒犯的怒意，只有一種近乎憐憫的審視，仿佛在看一個在關公面前耍大刀的小丑。
“日間老師，” 宮野愛開口，依舊是那無可挑剔的倫敦腔，清晰、平穩(wěn)，帶著一種天然的優(yōu)越感，“英語，算是我的母語之一。我媽媽是英國人，我在英國生活了十八年，對英語您似乎有比我更高的見解?！?她微微停頓了一下，冰藍色的瞳孔如同精準的測音儀，鎖定了日間夏楠瞬間僵硬的臉，“至于您的發(fā)音……”
她唇角勾起一個極其細微、卻冷得足以凍結空氣的弧度：
“恕我直言，您的‘thorough’發(fā)音更接近‘sorrow’（悲傷），而您的‘water’……聽起來更像是‘war-der’（戰(zhàn)爭制造者）。如果以倫敦西區(qū)標準音為基準，您的發(fā)音偏差值約為15.7%，屬于可辨識但存在顯著地域化影響（日本腔）的水平?！?/p>
“噗嗤……” 不知是誰沒忍住笑出了聲，隨即又死死憋住。
日間夏楠的臉瞬間由紅轉白，再由白轉青。她精心維持的優(yōu)雅面具徹底碎裂，精心描畫的嘴唇哆嗦著，指著宮野愛：“你……你竟敢……”
就在這時，教室門被敲響。一個戴著眼鏡、神情焦急的中年男子探進頭來，是負責接待外賓的國際交流處小林老師。他手里拿著一份文件，用帶著濃重口音的西班牙語快速地對日間夏楠說著什么，語速很快，顯然有緊急情況。
日間夏楠完全懵了！她根本聽不懂！她所謂的“精通多語種”僅限于幾句旅游常用日語和英語！小林老師更急了，西班牙語說得更快。
就在日間夏楠手足無措、全班同學面面相覷時，宮野愛再次站起身。
她走到小林老師面前，用純正、流暢、帶著西班牙馬德里口音的西班牙語，清晰地問道：
“?Puedo ayudarle, profesor Kobayashi? Parece que tiene un problema con el itinerario de los invitados internacionales.（小林老師，需要幫忙嗎？您似乎在國際來賓的行程安排上遇到了問題？）”
小林老師如同抓住了救命稻草，立刻將文件遞給她，語速更快地用西班牙語解釋著情況——原來是一位臨時到訪的西班牙學者行程有變，需要緊急聯系對方調整下午的研討會時間，但對方的電話一直打不通。
宮野愛迅速瀏覽文件，冰藍色的眼眸掃過關鍵信息，然后拿起自己的手機（一個沒有任何品牌標識、看起來極其精簡的黑色設備），撥通了一個國際長途。電話很快接通，宮野愛用流利、專業(yè)、帶著恰到好處敬意的西班牙語與對方交流起來，語速快而清晰，術語準確，三言兩語就敲定了新的時間和地點，解決了小林老師的燃眉之急。
整個過程行云流水，不過兩分鐘。
掛斷電話，宮野愛將文件遞還給目瞪口呆的小林老師，用日語平靜地說：“已經確認好了，下午三點的研討會改在第二學術報告廳，對方會準時出席?！?/p>
小林老師感激涕零，對著宮野愛連連鞠躬：“太感謝了！宮野同學！真是太厲害了！幫了大忙了！” 說完，他匆匆離去。
宮野愛轉身，走回自己的座位。全程沒有再看臉色慘白如紙、僵立在講臺上如同雕塑的日間夏楠一眼。
教室里死寂一片。所有人都被這接二連三的碾壓震得說不出話來。美貌？智商？語言天賦？在這個名為宮野愛的存在面前，一切的嫉妒、挑釁、懷疑，都成了最可笑的自取其辱。
放學后的禮堂，正舉行著新學期的社團招新預熱表演。各種社團輪番上陣，氣氛熱烈。
當主持人報幕：“接下來，有請……嗯？臨時加演？宮野愛同學的小提琴獨奏？” 全場瞬間安靜下來，所有人的目光都聚焦在舞臺入口。
宮野愛拿著一個看起來有些年頭的深棕色琴盒，走上了舞臺。她沒有換演出服，依舊是那身帝丹深藍色制服，茶色的短發(fā)在舞臺燈光下泛著冷冽的光。她站在舞臺中央，打開琴盒，取出一把保養(yǎng)得極好、木紋流淌著歲月光澤的小提琴。
沒有鞠躬，沒有微笑，沒有任何多余的動作。她將琴優(yōu)雅地架在肩上，下頜輕輕抵住腮托，冰藍色的眼眸低垂，長睫在眼下投下陰影。她拿起琴弓，搭在琴弦上。
第一個音符流瀉而出。
是帕格尼尼的《D大調第一小提琴協奏曲》！難度極高、技巧繁復的炫技名曲！
剎那間，如同冰封的火山驟然噴發(fā)！那琴弓在琴弦上化作了閃電與疾風！快速跳弓、連頓弓、雙泛音、左手撥弦……種種令人眼花繚亂的高超技巧在她手中信手拈來，精準得如同瑞士鐘表！每一個音符都清晰、飽滿、帶著穿透靈魂的力量！激昂的旋律如同奔騰的熔巖，帶著摧毀一切桎梏的決絕氣勢，席卷了整個禮堂！那琴聲里蘊含的不僅僅是技巧，更是一種冰冷燃燒的、屬于天才的極致激情！
禮堂里落針可聞，所有人都被這突如其來的、超越高中生理解范疇的音樂風暴震得靈魂出竅！工藤新一忘記了推理，毛利蘭忘記了空手道，鈴木園子忘記了犯花癡，所有人都張著嘴，沉浸在純粹的聽覺震撼中！
就在樂曲進行到最輝煌的華彩樂段時，宮野愛演奏的旋律陡然一變！
她竟然即興轉調，將帕格尼尼的炫技融入了另一段深沉、優(yōu)美、帶著古典韻味的旋律中！同時，她微啟雙唇，清冷而空靈、如同雪山融水般的女高音流淌而出，完美地與琴聲融合：
“Ombra mai fu... di vegetabile... cara ed amabile... soave più...”
(林蔭不再……如這綠意……珍貴而可愛……如此溫柔……)
是亨德爾的歌劇《塞爾斯》中那首著名的詠嘆調《綠樹成蔭》(Lascia ch'io pianga)的片段！意大利語歌詞被她唱得字正腔圓，情感深沉內斂，如同冰層下涌動的暗流，帶著一種震撼人心的悲憫與純凈！
琴聲是燃燒的冰，歌聲是凍結的火！兩種極致矛盾的元素在她身上完美統(tǒng)一！炫技的狂放與詠嘆的深情交織在一起，形成一種令人窒息的、超越凡俗的藝術感染力！
一曲終了。
宮野愛放下琴弓，琴聲與歌聲的余韻仿佛還在禮堂的穹頂下繚繞。她依舊站在那里，微微喘息，冰藍色的眼眸抬起，平靜地掃過臺下如同被施了集體石化咒的觀眾。
沒有鞠躬，沒有謝幕。她只是輕輕將小提琴放回琴盒，扣上搭扣。動作輕柔，仿佛對待最珍貴的伙伴。
然后，她拎起琴盒，轉身，一步步走下舞臺。深藍色的裙擺隨著她的步伐劃出冷冽的弧線。
直到她的身影消失在后臺的陰影里，死寂的禮堂才如同解凍般，爆發(fā)出足以掀翻屋頂的、瘋狂的掌聲和尖叫！
“啊啊啊——！”
“我的耳朵懷孕了！！”
“這是什么神仙下凡？！”
“小提琴！唱歌！還是意大利語！她還有什么是不會的？！”
帝丹高中的第一天，宮野愛以絕對碾壓的姿態(tài)，用無懈可擊的智慧、無可匹敵的語言天賦、和震撼靈魂的藝術才華，在每一個領域都刻下了自己冰冷而耀眼的印記。美貌是她的外殼，而內里，是足以讓整個校園為之失語、讓所有質疑者無地自容的、深不可測的星辰大海。她像一顆闖入平凡星系的超新星，用極致的光芒與絕對的寒冷，宣告著“天才”二字的全新定義。所有的嫉妒、挑釁和不自量力，在她面前，都如同試圖阻擋冰川的塵埃，無聲無息，歸于湮滅。