“靠！”
白嶼罵了一句，握著籃球的手更緊了幾分。
但隨即又咬緊牙關(guān)，重新站到底角。
“算了……熬得住才叫天賦?！?/p>
“我不信練不出來?！?/p>
……
時(shí)間一分一秒過去。
終于，兩個(gè)小時(shí)后，白嶼漸漸找到了感覺。
球的弧度、出手的節(jié)奏、腳下的重心，每一項(xiàng)細(xì)節(jié)在反復(fù)嘗試中變得順手。
熟練度一旦上來了，手感也跟著回暖。
他的命中率開始提升——
四投中一，三投中一，偶爾還能連中兩球。
“成了?！?/p>
白嶼眼里閃過一道光。
他不再多想，只是機(jī)械地、專注地重復(fù)出手、撿球、再出手……
汗水早已打濕衣背，手臂上的包扎也有些松動(dòng)。
一直練到晚上十一點(diǎn)，他才投中第300個(gè)底角三分。
【任務(wù)進(jìn)度：300 / 1500】
“……才五分之一。”
他坐在場(chǎng)邊的水泥臺(tái)階上，擰開水瓶灌了兩口，汗水順著下巴滑落，胸口劇烈起伏。
“練到這程度，體能都快空了?！?/p>
“這任務(wù)果然不是一兩天能肝完的?！?/p>
看來明天得抓緊進(jìn)度了。
回到家里，白嶼躺在床上，腦海里反復(fù)回想著系統(tǒng)發(fā)布的任務(wù)。
只是把SG的任務(wù)升到“精英”階段，就已經(jīng)讓他累得脫力，而且這才完成了五分之一。
還要在一周內(nèi)升到“大師”？那根本是開地獄級(jí)的難度。
“這是人干的事嗎？”
他皺眉嘆息，卻又不甘心放棄。
就在這時(shí)，他忽然想起了原著里的一個(gè)畫面——
流川楓，那個(gè)被稱為“天才”的男人。
縣大賽期間，凌晨還一個(gè)人出現(xiàn)在湘北的籃球館中練球。
揮汗如雨，周而復(fù)始。
那不是為了作秀，也不是為了炫耀，而是他習(xí)以為常的日常。
原來，天才也不是隨便就能當(dāng)上的。
白嶼翻身坐起，雙目透出一絲堅(jiān)毅。
“系統(tǒng)任務(wù)再難，也得干到底?！?/p>
他立刻給手機(jī)定了個(gè)鬧鐘——凌晨三點(diǎn)四十五。
第二天清晨，天還未亮，整個(gè)湘北校園寂靜無聲。
白嶼背著球包，踩著清冷的晨露，來到了籃球館門口。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他就看見籃球館的燈竟然是亮的。
里面?zhèn)鞒觥芭?、砰”的拍球聲，?jié)奏穩(wěn)定，毫不間斷。
他推開大門走了進(jìn)去。
果然，球館中央，一個(gè)少年正穿著黑色訓(xùn)練背心在獨(dú)自練球。
正是流川楓。
他穿著湘北籃球隊(duì)的黑色訓(xùn)練背心，身形修長(zhǎng)挺拔，肩背寬闊，四肢勻稱，肌肉線條不算夸張，卻極具力量與速度的平衡感。
流川楓面容冷峻，黑發(fā)微亂，眼神專注得近乎沉迷，像沉入自己的世界中一般。
他不斷左右交叉運(yùn)球，變速突破、急停跳投，動(dòng)作干凈利落，節(jié)奏極穩(wěn)，仿佛體內(nèi)早已設(shè)定好程序，一遍又一遍地重復(fù)。
汗水順著額角滑落，他卻連擦都不擦，仿佛感受不到疲憊。
見到白嶼推門進(jìn)來，流川楓動(dòng)作微頓。
他顯然有些意外，眼神掃了白嶼一眼。
白嶼點(diǎn)頭打招呼：
“你好，我是一年級(jí)9班的白嶼，剛剛報(bào)名加入籃球部。請(qǐng)問前輩怎么稱呼？”
流川楓淡淡應(yīng)了一聲：“一年十班，流川楓?！?/p>
說完便繼續(xù)運(yùn)球，根本沒把他放在心上。
白嶼發(fā)動(dòng)系統(tǒng)探查術(shù)，看了下流川楓的面板。
【查詢信息如下】
姓名：流川楓
身高：187cm
體重：75kg
【當(dāng)前能力面板】
進(jìn)攻屬性:
近投：85｜中投：88｜三分：75｜扣籃：90｜上籃：80
防守屬性:
籃板：65｜蓋帽：70｜干擾：75｜搶斷：80
通用屬性:
力量：80｜耐力：75｜跑動(dòng)：87｜彈跳：88｜運(yùn)球：90｜傳控：65｜抗干擾：85
【綜合評(píng)級(jí)：A+級(jí)】
果然，比自己高的不是一星半點(diǎn)。
比你天賦更好的人，還比你更努力。
這個(gè)世界上最恐怖的，就是天才還自律。
白嶼也不在意，自顧自地走到底角，開始投籃訓(xùn)練。
他一球接一球地投著，動(dòng)作還帶著些許生澀。
流川楓的余光掃到，撇了撇嘴，輕哼一聲，顯然沒把這初學(xué)者放在眼里。
然而時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，白嶼始終不言不語地堅(jiān)持著，撿球、投籃、再撿球……仿佛對(duì)枯燥毫無知覺。
三個(gè)小時(shí)后，流川楓終于停下，擰開水瓶喝了口水。
他走近幾步，倚著場(chǎng)邊的柱子，看著白嶼仍在投籃，眼神微微一動(dòng)。
“你這樣練球，是練不出來的?！?/p>
白嶼停下腳步，看向他。
流川楓語氣平淡：
“動(dòng)作重心不穩(wěn)，手腕發(fā)力方向也不對(duì)。你這種投法，就算投一萬個(gè)，也只是養(yǎng)成壞習(xí)慣?！?/p>
“那還請(qǐng)前輩指點(diǎn)。”
流川楓沒說話，直接走到三分線外，擺出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的底角三分投籃姿勢(shì)。
“眼隨手走，手腕要柔，腳跟要穩(wěn)?！?/p>
話音落下，他抬手投出——
籃球劃出漂亮弧線，應(yīng)聲入網(wǎng)。
“看好了?！?/p>
他又投了幾球，每一球都近乎完美，仿佛身體和球融為一體。
白嶼認(rèn)真模仿，漸漸找到了手感。
隨著練習(xí)的深入，他的投籃姿勢(shì)越發(fā)自然，命中率也明顯提高。
兩人就這樣默契地沒有再多說話，各自沉浸于訓(xùn)練之中。
直到早晨上課鈴響起，二人幾乎同時(shí)收起了球。
白嶼擦著額頭的汗，看了眼系統(tǒng)面板：
【底角三分完成度：700/1500】
將近一半了。
找對(duì)了方向，接下來的訓(xùn)練也不再是無頭蒼蠅式的消耗。
這一刻，他忽然理解了系統(tǒng)給出的提示：
“天賦，是撐得住枯燥。”
毫無意外，白嶼在教室里睡了一天。
老師講什么都沒聽進(jìn)去，連中午飯都差點(diǎn)拿錯(cuò)。
不過他毫不在意。
放學(xué)鈴一響，他又拎起球包，準(zhǔn)備再戰(zhàn)訓(xùn)練。
這次，他原本想回湘北籃球館，但發(fā)現(xiàn)館里已經(jīng)有高年級(jí)的成員在訓(xùn)練，根本沒有位置。
于是，他又毅然決然地轉(zhuǎn)身，直奔濱海公園。
得抓緊時(shí)間把系統(tǒng)任務(wù)完成了。
濱海公園的球場(chǎng)坐落在角落，靠海的一側(cè)圍欄被海風(fēng)吹得“嘩嘩”作響。
雖是傍晚，球場(chǎng)燈光依舊亮著，地面被打掃得干凈，白色邊線清晰。
白嶼站在底角三分線外，動(dòng)作流暢利落，額前汗水順著鬢角滑下。