學校的籃球場空無一人——大概是因為放假吧。我不是獨自來的——手里還拎著一瓶酒。
我仰頭猛灌，冰涼的液體滑過舌尖，一股灼熱猛地刺痛喉嚨。都說借酒消愁——純屬扯淡。
除了燒灼的食道，什么都沒改變。我的痛苦、我的無力、我的絕望，依舊如影隨形。
什么也沒改變。四肢脫力，我癱倒在球架旁。心中滿是自嘲——嘲笑自己的軟弱無能，
嘲笑自己的半途而廢，嘲笑自己的一切。[真沒用啊，我。]這幾天，我徹底認清了。
我是個不折不扣的廢物。連提高成績都做不到，連改變自己都做不到。
甚至……連向心中的她表白心意都做不到！沒辦法了嗎？無數(shù)次嘗試，結(jié)果總是原地踏步。
這幾個月我拼命啃書，卻怎么也達不到想要的高度。白說希望改變自己，我也確實去做了啊！
我不再迷茫，認定這就是我的路?？墒恰趺锤淖?？我不知道……我想和雨在一起，
卻連她的衣角都觸不到。我構(gòu)想著沒有雨的世界。她一定能考上好大學，以她的優(yōu)秀，
畢業(yè)也理所當然。然后，她會遇到比我好一萬倍、真正適合她的人。
我不過是她世界里的一粒塵埃，竟還奢望她能記住我！[??！][醉！你就是個廢物！
沒用的懦夫！][連陪在她身邊都做不到！連句心里話都說不出口！
]我對著灰蒙蒙的天空嘶吼，用盡全力。
嗒”“滴嗒”“滴嗒”“滴嗒”“滴嗒”“滴嗒”“滴嗒”“滴嗒”“滴嗒”天空驟然陰沉，
暴雨傾盆而下。冰冷的雨點砸在臉上，無情地沖刷著——很快便浸透全身。
這就是天空給我的回應(yīng)?！昂恰薄昂呛呛恰薄昂呛呛枪?！
”我終于搞清了一直以來追尋的答案，也終于明白了心中那份異樣情感的名字。“來吧！
怎樣都行！把我毀滅也好，重塑一個我也罷，通通無所謂！只要……未來的路上有雨在。
”雨水持續(xù)擊打著身體，卻澆不熄我全身的熾熱。我喜歡你啊，雨。和你在一起，
我感到安心，也由衷地開心——是發(fā)自心底的那種。
是你幫我找回了曾丟失的情感：高興、悲傷、失落、嫉妒、不甘、不滿……還有喜歡。
只有在你面前，我才能毫無保留地表達。我漸漸愛上了心被填滿的感覺，
是你讓我的世界有了色彩。我喜歡看你的側(cè)臉，從第一次遇見時就喜歡了。
我喜歡聞你發(fā)間的清香，一直好奇你的馬尾辮為什么總是俏皮地翹著。
真想再和你去看一次電影——其實，只要有你在，去哪里都好。好想再和你一起吃蛋糕，
好不容易知道了你的喜好，可不能白白浪費掉啊。
和你聊天是最快樂的事……雖然我們都屬于不擅長社交的類型。但只要是我們兩個人，
就沒問題——就像上次一起聊夏目漱石那樣……我想再次握住你的手，
已經(jīng)知道了女孩子的手原來那樣纖細柔軟。所以，想更小心地再試一次啊。
要是以后每天都能枕著你的膝枕就好了……還有……還有……還有好多好多呢。
真想一件件說給你聽?？赡嵌际巧萃?，是時候停止幻想了。因為……這些，
終將成為我一個人的回憶。我寧愿親手毀滅我的世界。沒有雨的世界，我不要。我抓起酒瓶，
仰頭奮力灌盡。直到意識麻痹，昏昏沉沉地睡去。滂沱大雨中，隱約感覺有人向我走來。
這……大概是夢吧。(2)我叫醉。我厭惡他人。置身人群，不安便如影隨形。別人靠近，
我會本能地反胃，只是從不顯露。我討厭人群，討厭這世間，
討厭一切——因為一切都不過是利益的產(chǎn)物。為利益而生，為滿足自我而活。每次，
我都用“這樣就好”這種膚淺的安慰麻痹自己，告誡自己別管閑事——只要與人接觸，
麻煩就會找上門。我討厭交朋友，朋友只會讓人變軟弱。但白不一樣。初次見他，
他就把最懦弱的自己袒露無遺——我不討厭展示懦弱的人。那不過是利用本能博取同情罷了。
人們互相建立信賴關(guān)系，借他人之手保護自己——即使明知卑鄙，但反正人人都這樣。
看著當時哭泣的白，我仿佛看到了自己。我本不想、也討厭多管閑事。
可我總覺得和白有某種共通之處——聽完他的自述，我得到了證實。白很可憐，我也很可憐。
但人，只能自救。我是何時變成“我”的呢？從物理層面說，得追溯到小學。那時，
學校附近有個出名的培訓(xùn)機構(gòu)。家長們深信，只要能進去接受教育，前途便一片光明。
但要入學，必須通過嚴格的考試。母親抱著試試看的心態(tài)讓我參加了。畢竟我小學成績尚可。
沒想到，我竟一舉通過，還拿了滿分。名為“醉”的個體，從這里開始了。
(3)母親認定我天賦異稟，聰明絕頂。畢竟周圍孩子都參加了考試，卻紛紛落榜。
另一方面，在母親的家長圈子里，我也備受贊譽。這讓她欣喜若狂，
最終虛榮心膨脹到了頂點。她決心將我培養(yǎng)成最優(yōu)秀的孩子。只為滿足她那膨脹的自尊。
從此，成套的試卷、堆積如山的習題將我包圍。除了吃飯和上廁所，一律不許離開座位。
母親則被那培訓(xùn)機構(gòu)的人洗腦、說教——他們向母親細致描繪著我的“美好未來”。
母親就像一個被無數(shù)絲線操控的木偶——她不惜重金，
為我打造了一間名為“未來房”的牢籠——說起來，我自己的房間有多久沒踏入了？
再來說說那個培訓(xùn)機構(gòu)。
學力、智力、表達能力、社交能力、運動能力、邏輯推理能力……這些都是必修課。
任何一項不及格，都會招致懲罰?！饨缛耸坎荒苤苯訉ξ覀儎邮郑?/p>
但他們可以操縱手中的“人偶”——那些擁有直接權(quán)力的“人偶”。
他們變本加厲地給父母洗腦，讓父母親手“教育”自己的孩子。我挨過多少次“教育”呢？
我曾向父親求助，懇求他帶我離開——[聽你媽的話。]父親一把甩開我的手，
丟下這句話便離開了。年幼的我困惑不解：[為什么會這樣？
]生物受到攻擊就會反抗——可我太弱小，連母親一只手腕都扳不過。我反抗過無數(shù)次，
次次徒勞。——母親只沉浸在她編織的幻想里。我該如何看待這個世界？究竟什么是真實？
這是我自問最多的問題。直到父親再次推開那扇門——在我眼里，他仿佛是帶著光來的。
[孩子，乖乖聽話。以后爸爸帶你出去。]父親溫柔地撫摸著我的臉頰，我記住了那份溫暖。