“這位家長(zhǎng)，勤工儉學(xué)是學(xué)校為家庭困難學(xué)生提供的正規(guī)崗位，也是鍛煉學(xué)生能力的一種方式。林雨同學(xué)已經(jīng)成年了，您是不是對(duì)她的控制有點(diǎn)太……”
“你少在這里跟我講大道理！”我媽打斷她，“我自己的女兒我自己會(huì)管！你一個(gè)外人有什么資格指手畫腳？”
我絕望地看著王老師，輕輕搖了搖頭，示意她別再說(shuō)了。
沒(méi)用的。
跟一個(gè)瘋子，是講不通道理的。
結(jié)果可想而知。
我的勤工儉學(xué)崗位，被“建議暫?！绷?。
理由是，要優(yōu)先考慮我的學(xué)習(xí)和“家庭溝通問(wèn)題”。
更糟糕的是，輔導(dǎo)員和王老師，因?yàn)椤疤幚韺W(xué)生家庭事務(wù)不當(dāng)”，被學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)約談。
我成了學(xué)校里的一個(gè)笑話。
走在路上，我能感覺到背后射來(lái)的各種目光和竊竊私語(yǔ)。
有人同情我，說(shuō)我媽簡(jiǎn)直像條瘋狗，不可理喻。
但更多的是指責(zé)。
“就是她吧？連累了王老師和輔導(dǎo)員，自己媽什么樣自己不清楚嗎？”
“聽說(shuō)她當(dāng)時(shí)就站旁邊，一句話都不幫老師說(shuō)，真是個(gè)白眼狼?！?/p>
“可不是嘛，只會(huì)向著自己媽，不懂感恩老師?！?/p>
我張了張嘴，卻一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。
我能解釋什么？
說(shuō)我不是不敢反抗，是知道一切反抗都無(wú)效，只會(huì)招來(lái)更猛烈的暴風(fēng)雨嗎？
說(shuō)我媽的控制欲已經(jīng)深入骨髓，任何試圖掙脫的舉動(dòng)都會(huì)讓她變本加厲嗎？
誰(shuí)會(huì)信？在他們眼里，我就是一個(gè)懦弱的、不懂感恩的白眼狼。
我找到王老師和輔導(dǎo)員，一遍又一遍地道歉。
“對(duì)不起老師，真的對(duì)不起，都是我的錯(cuò)。”
輔導(dǎo)員看著我，欲言又止。
王老師拍了拍我的肩膀，重重地嘆了口氣。
“算了吧?！?/p>
3
這件事兒沒(méi)多久，班里一個(gè)專業(yè)課的課程討論組，把我踢了。
【您已被移出群聊】
手機(jī)屏幕上彈出的灰色小字，給我早已千瘡百孔的神經(jīng)又補(bǔ)了一刀。
組長(zhǎng)是班上一個(gè)和我有點(diǎn)小摩擦的同學(xué)。
我媽這一鬧，讓她有理由公報(bào)私仇一下，而且大家也都不會(huì)說(shuō)她什么。
我關(guān)掉手機(jī)，把臉埋進(jìn)膝蓋。
從小到大，好像總是這樣。
莫名其妙地，就被孤立，被隔絕。
我安慰自己，沒(méi)什么，不合群的人才能更專注。